گزارش وعملکرد (سه ماهه )سرگروه دینی وعربی راهنمایی منطقه بــــــــــــناب
|
|
||
|
ومن الله التوفیق | ||
|
|
||
|
ومن الله التوفیق | ||
روش های انگیزشی
سه نمونه از روش هایی را که معلم می تواند برای ایجاد انگیزش در دانش آموزان به کار گیرد در زیر بیان می کنیم.
1 – بیان هدف های آموزی مورد انتظار در آغاز درس: پژوهش های انجام شده است که یادگیرندگانی که از هدف های درس یا ماده ی آموزشی مربوط مطلع نمی شوند ، به خوبی ان دسته از یاد گیرندگانی که معلم پیش از آغاز درس دقیقا ً به انها می گوید که چه انتظاراتی از انها دارد در پیشرفت درسی موفق نمی شوند. از این جهت معلمان باید در ضمن دادن هدفهای آموزشی به یاد گیرندگان ، نسبت به نتایج یادگیری انتظارات مثبتی در انها ایجاد کنند. به عبارت دیگر معلم در شروع درس، هم چون یک مربی کوهنوردی ، باید هدف را چنان روشن و برجسته برای دانش آموزان بیان کند که در انها علاقه مندی لازم را نسبت به یادگیری به وجود آورد.
2- استفاده از تشویق های کلامی : استفاده از کلماتی چون خوب! عالی! و مرحبا! پس از عملکرد درست دانش آموزان از تدابیر موثر انگیزشی است. موثرترین تشویق ان است که به رفتار و عملکرد دانش آموز وابسته باشد. علاوه بر اظهارات شفاهی، تشویق های کتبی در ورقه ی امتحانی و دفترچه ی تکلیف دانش آموزان بر یادگیری آنان اثرمثبت دارد . وقتی معلم به خود اندکی زحمت می دهد و در دفترچه ی تکلیف دانش آموزان اظهاراتی تشویق آمیز می نویسد ، این اظهارات بر کوشش ، دقت، نگرش یا هرچه سبب افزایش یادگیری دانش آموزان می شود تاثیر چشم گیری بر جای می گذارد . ناگقته نماند که این اظهارات تشویق آمیز می تواند حتی در مورد دانش آموزان بزرگ سال در دبیرستان و تربیت معلم نیز مصداق داشته باشد و منحصر به دانش اموزان خرد سال نیست.
3- استفاده از آزمون ها و نمرات: از آنجا که نمره هایی که معلم می دهد ارزش انگیزشی زیادی برای دانش آموز دارد معلم می تواند با اجرای مکرر آزمون ها سطح انگیزشی یاد گیرندگان را بالا ببرد. با این حال نکته ای که باید در رابطه با آزمون ها و امتحانات مختلف در نظر گرفت این است که از ازمون ها و نمرات باید به عنوان وسیله ای برای دادن باز خورد به دانش آموزان ، در رابطه با نحوه ی عملکرد و میزان یاد گیری شان استفاده نمود نه به عنوان وسیله ای جهت ارعاب و تنبیه.